jueves, 31 de diciembre de 2009

miércoles, 9 de diciembre de 2009

El tren de la lectura

¡¡¡Ya hemos llegado a los 360 ejemplares!!!

Continuamos con la recogida de libros y material de lectura para nuestro nuevo proyecto de animacion lectora en el recreo. Nos sentimos muy entusiasmados con la respuesta, ya que hemos recibido libros de los siguientes alumnos y alumnas:
* Pedro Oliva Sampalo - 6ºB
* Hugo Moore Alonso - 6º B
* Lidia Jiménez Mota - 6º A
* Alba Espinosa Moncada - 5º
* Alejandro González Sánchez - 5º
* Alexis Pereira Molina - 5º
* Jorge Valledor García - 4º B
* Mª Carmen Espinosa Moncada - 2º
* Jose Manuel Jiménez Mota - 2º
* Olivia Jansen Vela - 2º
* Alejandro Corbacho Benítez - 1º A
* José Miguel Jiménez - 1º A
* Álvaro Jiménez Jiménez - Inf 3

Y de las maestras:
* Amelia Llodra Llodra - Infantil 3 años.
* Mª Victoria Foncubierta Rodríguez - Infantil 5 años.






Si quereis ver algunas fotos pulsad en el tren enlace.






domingo, 6 de diciembre de 2009

PETICION DE LIBROS PARA NUESTRO TREN DE LA LECTURA

Hemos pedido la colaboración de todos para llevar a cabo una actividad que la hemos denominado "El tren de la lectura" . Aqui editamos la carta dirigida a las familias.



COMUNICADO A LOS PADRES Y MADRES

Palmones 30 de noviembre de 2009

Nos ponemos nuevamente en contacto con ustedes para solicitarles la colaboración que se les comunico por medio del Blog escolar: http://www.laduendedemibiblioteca.blogspot.com/
En el que solicitábamos que enviasen al centro todos aquellos libros de lectura, revistas ( de animales de coches, etc..), cómics y cualquier otro tipo de formato que pueda resultar agradable al alumnado el leer y que sus hijos e hijas no utilicen o por ser de edades ya pasadas, por dejar sitio para los libros de lectura que se les regalen por Navidad y Reyes, etc..

Este material debe enviarlo a la secretaría del centro, donde se expondrá para que sea visto por todo el alumnado del centro y se tomará nota del nombre del alumno o alumna que lo done y se colocará en un panel.

Con este material se pretende poner en marcha un sistema de biblioteca de recreo que se llamará “El tren de la lectura” y si hubiese una gran recepción de material se dotaría a las bibliotecas de aula que se han montado en el presente curso escolar.

Agradeciéndoles su atención y colaboración les saluda:


EL BIBLIOTECARIO

Qué no debemos hacer para que nuestros hijos e hijas no aborrezcan la lectura

Al igual que hemos encontrado las actuaciones que nos ayudarán a que nuestros hijos e hijas, alumnos y alumnas saboreen el placer de la lectura. Tambien hay acciones que debemos evitar para que ellos y ellas no consideren la lectura como una actividadd aburrida y poco placentera.
En el siguiente enlace podreis leer las actuaciones que debemos evitar tanto maestros y maestras como padres y madres.


http://www.juandevallejo.org/lectora_files/aborrece.pdf

jueves, 3 de diciembre de 2009

miércoles, 25 de noviembre de 2009

Nuestra autorizacion para fotografías

AUTORIZACION PARA PUBLICAR FOTOS Y TRABAJOS DE SUS HIJOS E HIJAS EN EL BLOG Y/O PAGINA WEB DEL CENTRO.

El equipo de maestros y maestras del C.E.I.P. Ntra. Sra. De Guadalupe, estamos trabajando para poder sacar a la luz las actividades que el alumnado del mismo realiza en consonancia con el Plan de Lectura y Biblioteca que desde hace dos años se viene realizando en el centro y que pueden ver en la siguiente página web: http://www.laduendedemibiblioteca.blogspot.com/

Pretende ser un punto de encuentro y un nuevo cauce de comunicación entre el profesorado y las familias, donde podamos exponer trabajos y fotos de sus hijos e hijas realizando estas actividades escolares, para lo cual necesitamos la autorización adjunta firmada por los padres.

Muchas gracias.
…………………………………………………………………………………………………….....

AUTORIZACION PARA PUBLICAR FOTOS Y TRABAJOS DE SUS HIJOS E HIJAS EN EL BLOG Y/O PAGINA WEB DEL CENTRO.

Nombre del alumno o alumna: _______________________________

Fecha: __________________________ Curso: ________________

Del C. E. I. P. Nuestra Señora de Guadalupe de Palmones

Por la presente entiendo y reconozco la participación de mi hijo o hija en la producción del Boletin escolar “La duende de mi biblioteca” en su formato digital, a través del Blog ubicado en la URL: http://www.laduendedemibiblioteca.blogspot.com/

La intención para la distribución de esta publicación es únicamente para uso divulgativo y escolar, respetando en todo momento el derecho al honor, a la intimidad personal y a la propia imagen de los alumnos y alumnas.

Por la presente otorgo al C.E.I.P. Ntra. Sra. de Guadalupe de Palmones y a aquellos que actúen con la autorización del Centro, el permiso para usar, publicar, exponer, producir, duplicar o distribuir reproducciones fotográficas, grabaciones en video o en audio en las que participa mi hijo o hija, de acuerdo a la descripción que aparece más arriba.


(Requiere la firma del padre, madre o tutor legal en la parte inferior de la presente autorización)

Yo D. / Dª. ___________________________________________

Como padre, madre y/o tutor legal del alumno o alumna: ___________

__________________________________ doy mi consentimiento y

autorización a todo lo antes dicho.

Firma del padre, madre o tutor legal:






D.N.I. nº _____________________

Por favor, devolver esta autorización al maestro o maestra de vuestro hijo o hija.

domingo, 15 de noviembre de 2009

Un nuevo curso por delante

El nuevo curso 2.009/2.010 ya ha comenzado y con él se abren para nuestra Biblioteca nuevos caminos por andar y nuevos retos que debemos afrontar.

Pocas veces se le ha dado en la escuela a la lectura el trato que se merece, desde el punto de vista de instrumento que ayuda a los hombres y mujeres a “aprender a aprender”, a relacionarse con el mundo, a experimentar, a expresar emociones, a divertirse, a crear,... Desde la Biblioteca de nuestro centro se pretende apoyar la creación del hábito lector en nuestro alumnado, para que de esta realidad deriven mejoras académicas como el vocabulario, la comprensión lectora, la ortografía, etc.

Desde la Biblioteca de nuestro centro se están realizando pequeñas innovaciones y aportaciones con el objetivo de mejorar el servicio que se le da a la comunidad escolar y en especial al alumnado, una de estas es la de dotar a cada uno de los cursos que componen nuestro colegio de bibliotecas de aula, a las que ha aportado un buen número de ejemplares y para lo que vamos a solicitar su colaboración.

Si en casa tiene libros de lectura que estén en buen estado y sus hijos o hijas ya no los leen, porque son demasiado infantiles, porque no queda espacio en la casa, etc.., les rogamos que antes de tirarlos los entreguen en la secretaría del Centro y den el nombre del alumno o alumna que lo dona, pues estos libros estarán expuestos hasta la finalización del Primer Trimestre, siendo llevados a las clases que se estimen que puedan sacarles el mayor partido posible. Pasando a formar parte de la biblioteca de aula de esa clase para el resto del curso escolar.

Asimismo se les informa que se pretende colgar en el blog del centro las actividades que se realicen con el alumnado y para lo que se necesita que ustedes permitan que se les pueda realizar fotografías y vídeos a sus hijos e hijas mientras están realizando estas actividades. Por ello necesitamos que devuelvan firmada la autorización que llevarán sus hijos e hijas a casa. Si desean alguna aclaración de la misma no duden en ponerse en contacto con el tutor o tutora de su hijo o hija, con el bibliotecario o cualquier miembro del equipo directivo.

Si la autorización no se la llevan su hijo o hija, por perdida o deterioro de la misma pueden descargarla desde esta misma página en la entrada siguiente.


Muchas gracias.

El Bibliotecario

jueves, 11 de junio de 2009

CÓMO HICIMOS NUESTRO BUZÓN DE SUGERENCIAS

http://www.scribd.com/doc/16332838/El-Libro-de-Las-Sugerencias?secret_password=34rjse0hf8telg5jh53

CUENTO: ¿CÓMO LLEGARON LAS POESÍAS A PALMONES?



“De cómo las poesías llegaron a Palmones”:


Érase una vez un país muy cercano (tan cercano que lo estás pisando con tus pies) en el que existía un lugar llamado “Sierra de la Luna”. Oculto en su corazón había crecido un bosque mágico de grandes árboles que daban cobijo a helechos, lentiscos y enredaderas que trepaban por sus ramas descolgándose de ellas como frescas cortinas verdes.

Allí animales y plantas vivían seguros al amparo de una bruja buena que los cuidaba y protegía desde su pequeña cabaña.
Nuestra bruja se llamaba Maria José y conocía a cada uno de los habitantes del bosque: sabía del mal genio de los viejos alcornoques y de la alegría bulliciosa de los helechos, de la sabiduría de las flores y del encanto de las setas, de la furia del viento de Levante y de la dulce generosidad del Río de la Miel.

Conocía pócimas para todos los males. Soldaba las alitas rotas de los pequeños murciélagos, devolvía el brillo al plumaje de los cárabos, alisaba el pelo a las ginetas o aliviaba los constantes resfriados del martín pescador.

Cuidaba de las criaturas y todos y todas la querían. Por eso era la única persona a la que el bosque había confiado su secreto: en lo más profundo de la hondonada, cerca de la gran cascada que formaba el lago crecía una planta especial, la “Orquídea Poetisa”. Una rara especie de hermosas flores color púrpura que tenia la virtud de aprender y recitar poesías. Las orquídeas conocían muchos poemas.

De ello se encargaba una pequeña hadita llamada Anika, que en las noches de luna llena se posaba sobre la roca del musgo verde y comenzaba a recitarlas y a hablarles en ese lenguaje que tan bien entienden las criaturas del bosque. El lenguaje poético.

Así, las noches que soplaba el viento de Levante, las orquídeas comenzaban a recitar las poesías aprendidas y éstas iban tomando forma de pergamino para salir volando hacia el claro del bosque, llevando sus versos a todas las personas que las quisieran leer.

Maria José sabía del encantamiento de las poesías y de sus vuelos nocturnos porque a menudo se posaban en su ventana para que leyera sus alegres mensajes. Al hada buena le gustaba mucho leer, sobre todo si eran historias divertidas. Luego les sonreía y les obsequiaba con un cucharón de polvo de ninfas recién cocinado en su caldero.

Cierto día nuestra hada tuvo una gran idea. Como sabía que a los niños y niñas de Palmones les entusiasma oír poesías, las invitó a que fueran a verlos y ellas aceptaron encantadas, pues nada le gusta más a una poesía que ser leída.

Así, cada miércoles por la noche y sin que nadie las vea, las poesías bajan volando desde la Sierra de la Luna hasta la biblioteca del colegio y allí esperan alegres e ilusionadas a que llegue el jueves para que vosotros y vosotras vayáis a jugar con ellas.



Y colorín colorado, este cuento… aún no ha acabado.





Mª Victoria Foncubierta Rodríguez

CÓMO TRABAJAMOS LA POESÍA EN INFANTIL

Pincha en el libro para ver las fotos





jueves, 28 de mayo de 2009

CÓMO ESTABA NUESTRA BIBLIOTECA

http://www.scribd.com/doc/15894661/Mi-Antigua-Biblioteca?secret_password=cjv8a20bxv6oqijysp7

OTRO ENLACE DE INTERES


PALABRAS AMIGAS Web creada por un grupo de docentes, dedicada fomentar en los alumnos de primaria el gusto por la lectura y la creación literaria. En ella encontrarás adivinanzas, refranes, trabalenguas, poesías, cuentos y talleres. También son interesantes las secciones de libros recomendados, enlaces y juegos.

Celebramos el Día del libro en Infantil


Pulsa en el dibujo para ver las fotos

miércoles, 20 de mayo de 2009

CITA PARA REFLEXIONAR


El libro es uno de los objetos más raros inventados por el hombre, ya que no reproduce ninguna parte de su anatomía. Las grúas, los automóviles, los cajeros automáticos, las licuadoras, los armarios, están hechos a imagen y semejanza nuestra o de una parte de nosotros. Pero el libro parece un artefacto traído de otro mundo…Sin embargo, es un generador de realidad que funciona las 24 horas al día siete días a la semana, como los altos hornos. En este mismo instante hay miles, quizás millones de personas, leyendo un libro, del que copiarán un comportamiento sentimental, una receta de cocina, una idea política, un mueble para el cuarto de estar, un método para superar la timidez o una expresión de lástima para acudir al tanatorio. A diferencia de las grandes industrias, sin embargo, puede actuar indistintamente en la habitación de un hotel o en la sala de una biblioteca pública; en un vagón de metro o entre las sábanas de una cama sin hacer…(Juan José Millás)

P R E S E N T A C I O N

Desde todos los ámbitos de nuestra sociedad se intenta colaborar con una tarea: que los pequeños y no tan pequeños sientan el placer de leer.

Nosotros que sólo somos un pequeño colegio situado en la aldea marinera de Palmones, en la Bahía de Algeciras, al sur de Cádiz y por ende de Andalucía, España y Europa, queremos aportar nuestro pequeño, pero esperamos que sea significativo, grano de arena a esta ardua tarea de animar a leer.

Desde hace varios cursos escolares venimos realizando una serie de actividades encaminadas al fomento hábito lector entre los alumnos y alumnas de nuestro centro. Esta necesidad ha marcado los objetivos de nuestro Plan Anual de Centro durante varios cursos. Un grupo de maestros y maestras pretendemos innovar en este trabajo actuando en dos vertientes. Por una parte, queremos hacer de la biblioteca un elemento importantísimo en las actividades de fomento de la lectura, siendo el punto de partida o encuentro de la mayoría de las actividades y por otro lado impregnar las actividades complementarias del centro con el “aroma de la lectura”

“Enseñar a leer” en el más amplio sentido es el objetivo prioritario de un colegio, bueno un C.E.I.P. como se denominan ahora, pero no solo ha de quedar en descifrar un código o dominarlo, sino que el fin primordial sería disfrutarlo. De este objetivo partimos un grupo de maestras y maestros del C.E.I.P. Nuestra Señora de Guadalupe de Palmones del que poco a poco fue naciendo este proyecto. En un principio no sabíamos como titularlo, se barajaron muchas posibilidades…

El placer de leer, Disfruto leyendo en el cole, Crece leyendo,…

Después de muchas horas de acalorada charla, decidimos que el título era, por así decirlo, lo menos importante, pues iba a ser nuestra matrícula, un embellecedor que identificaría el vehículo que pretendíamos echar a rodar (poner en marcha), así que nos pusimos manos a la obra y lo primero que hicimos fue intentar conocer el por qué queríamos embarcarnos en este nuevo proyecto.

Pasados unos minutos de tensa calma, donde cada uno de nosotros revisó mentalmente cuales eran sus motivaciones, hasta donde llegarían sus compromisos e implicaciones, alguien, no sabría decir quien, pronunció la palabra mágica “Leer , ¿Por qué?”

Llevamos trabajando en el tema bastante tiempo, unos más que otros debido a su juventud, pero siempre nos acabamos quejando de que nuestra tarea se realiza de forma puntual, aunque sean varios puntos a lo largo de un curso escolar, y con una continuidad cuando menos poco definida.

De repente sonó la pregunta:

- ¿Por qué no los animamos a que lean?

Todos quedamos reflexionando sobre aquella pregunta. Mi compañera, que se encontraba a mi derecha, pronto preguntó:

- ¿Por qué queremos animarles a leer?

Todos, uno tras otro, dimos nuestras razones. Salió una lista bastante larga y extensa, aunque no todas las aportaciones que se realizaron fuesen muy acertadas como… mejora su rendimiento en el área de lengua, o… la búsqueda de información la realizarían con mayor rapidez…

Claro que después de toda esta lluvia de ideas, nuestro Jefe de estudios, como casi siempre, arrasó diciendo:

- La lectura se justifica por sí sola.

Si, todos sabemos que influye en el desarrollo intelectual capacitando la abstracción del niño o niña, en el desarrollo del lenguaje dándoles la capacidad de dar forma a sus ideas, les hace acercarse a experiencias y situaciones sin peligro alguno, mejorando su desarrollo emocional y así podríamos seguir en el desarrollo moral, social, de la personalidad, etc. de nuestros alumnos y alumnas.

Pero ¿eso era lo que verdaderamente queríamos? Animarlos a que sintieran el placer que produce la lectura.

Parecía que nuestro afán no era seguir todos aquellos caminos, que claro está que si se llegaban a desarrollar serían muy fructíferos para ellos, nuestra pretensión era mucho más humilde, darles una alternativa más al ocio, ya que este lo cubren la mayoría de ellos pulsando un botón del mando a distancia del televisor o el DVD o, cada vez más frecuente, pulsando el ratón del ordenador.

Después de un rato de euforia hablando de algo que parecía que nos unía a los allí reunidos, llegó la pregunta:

- Y… ¿por qué no leen nuestros alumnos?

Las respuestas fueron múltiples, pero a todas se les pudo dar contestación.

- No tienen tiempo, dijo alguien.

- Tan fácil como darles un rato para que puedan leer cuando estén en el aula – se le contestó.

- ¿Y si no tenemos libros?

- Los buscaremos, procurando que estén adaptados a sus características.

- Y si no les parece interesante leer.

- Pues hagamos que sí lo sea.

- Pero… ¿y si no saben leer?

- Entonces trabajaremos para que aprendan.

- Y… ¿ si no tienen un sitio donde hacerlo?

- Pues… démosles un sitio adecuado y preparado para que practiquen la lectura.

Así fue como decidimos que todo nuestro esfuerzo se pondría en intentar lograr que la biblioteca de nuestro centro se convierta en el foco de animación lectora y cultural del centro, poniendo en práctica estrategias que permitan que nuestros alumnos y alumnas accedan a las aventuras que se encuentran en los libros.

A pesar de que en nuestro centro se han llevado a cabo actividades de fomento de la lectura, estimamos que la Biblioteca escolar y la animación a la lectura deben constituir el eje fundamental del trabajo para convertir la escuela en un lugar dinámico, que se salga de la monotonía y que presente a nuestros alumnos una nueva forma de aprender.

Claro que para aprender de una nueva manera hemos de intentar armonizar la lectura de toda la vida con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. De esta posible simbiosis llegó la idea de realizar unas unidades didácticas para conmemorar citas o efemérides importantes o de señalada notoriedad. De las que esta será la primera de ellas, por lo que solicitamos de todos una especial benevolencia.

Nuestra idea es colocarlas en la red, para que todo aquel, profesional o no de la enseñanza, quiera llevarlas a la práctica les sea de alguna utilidad, pues la mejor recompensa para todos aquellos que nos implicamos en este difícil campo de la animación lectora es que se lea.

El coordinador del Proyecto L.E.E.

martes, 19 de mayo de 2009

ALGUNOS ENLACES DE INTERÉS



LEEMEUNCUENTO El sitio de los cuentos infantiles que entretiene a toda la familia.

OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO

· Hacer de nuestra Biblioteca el centro indiscutible de la animación lectora del colegio.
· Incluir actividades de animación lectora en las conmemoraciones y fechas especiales que se producen a lo largo del curso, utilizando, siempre que sea posible, los medios que nos ofrece la biblioteca.
· Implicar a las familias (abuelas, abuelos, padres, madres, etc.) en las actividades de animación lectora, siendo coparticipes de las mismas.
· Integrar las nuevas tecnologías (Internet, páginas web…) en actividades que lo posibiliten, tanto para demandar información como para exponerla.
· Utilizar la lectura para enseñar valores de igualdad, coeducación, valores de no violencia y paz.
· Realizar actividades de animación lectora que fomenten el desarrollo de la imaginación y la creatividad así como la importancia y el placer de la lectura